早上，刚进校门，就远远地看见了年年正在我们的公共卫生区里捡拾树叶，见到我的到来，他虽没站起身来，眼睛却紧盯着我。我微笑着对他说：“这么早啊。”“老师早！”他回复了一句。

  一整天，他努力地按时地认真地完成了每一项作业，每每看到我在他的作业本上写上一个“优”，并给他一句“很好！继续努力“的时候，他的脸会显得特别的柔和，眼睛里闪着兴奋的光，然后蹦跳着回到自己的座位上。

  放学的时候，我让他拿出《品德与生活》课本，让我看看他制定的阳光计划。他在书包里寻找了很久，磨蹭了很久，却什么也没拿出来，只是用无奈的眼睛盯着我，好像是在告诉我：没带来。但他什么也没说。我有些疑心。于是我帮他在书包里寻找起来，可是什么也没找到。于是我又帮他在课桌里那叠摆放得整整齐齐的书籍中找起来，终于找到了。他的眼神有了些许的恐惧，直直地看着我。我没说什么，当着全班同学的面，我也没有任何的表示，只是拿着他的课本，让他拿着笔，来到了我的办公室。

  办公室里，他显得有些手足无措。当我让他在我面前写下自己的阳光计划的时候，他呆愣了一会，笔有些颤抖。我指点着他，该怎么写，他写了一条，便抬起眼睛看我一下，然后笔就会停顿好一会儿，这时候，我又会启发他写下一点，后来，倒是写得顺畅了。

  他的阳光计划写完了。旁边是我给他写下的阳光计划的目标：我要使自己变得勇敢变得坚强。他写了六点：1、我要坚持天天按时上学。2、小病不请假。3、面对学习上的困难不退缩。4、对待批评不生气，要努力改正。5、吃饭不挑食。6、坚持参加体育锻炼。

  我对他的阳光计划给予了肯定。然后，我让他把自己今天的进步记录了下来。他写道：“今天我按时上学了，按时认真地完成了老师布置的每科作业，而且认真听了课，心情很快乐。”

  借此， 我鼓励他，每天把自己小小的进步记录下来。他又一次开心地答应了。

  明天的他，会有什么样的开始，将来的他又将有怎么样的故事发生？我只有在静静地等待中期盼着他一天一天地进步一天一天地有所成长……