孩子，尤其是一年级的孩子，就是一张白纸，能画上什么样的画，还在于父母老师们的引导和鼓励。

  孩子，由于出身的遗传基因不同，心智肯定有不小的差异；孩子，由于生活的环境不同，受到的启蒙教育不同，心智的发展肯定也会大有径庭的。

  但不管怎样，孩子总在不断地成长中，他们希望能够享受到一样的阳光的普照，他们希望一样享受成功的喜悦和学习的快乐。作为教育者的我们，就在此时能给孩子的未来定性的么。

  虽然孩子的学习成绩和接受理解能力会很有差别，但每个孩子都有每个孩子的特长，每个孩子都有自己不同于他人的个性。此时，多看孩子的发展，多体谅孩子的迟钝或是迷惑，多给孩子掌声多给孩子赞扬，说不定我们的表扬鼓励中，会出现我们都无法预想到的奇迹和惊喜。

  我就这样看待着我身边的每个孩子，虽然我在看到孩子学习任务难以完成时，难以控制内心的焦虑和急躁，但发泄了之后，我还是会怀着一双欣赏的眼睛，去看待这些孩子闪光的个性，我还是会满怀希望想象着孩子美好的未来。

  一年级的语文是难学的，但我能耐着性子，去引导他们学习方法，感悟语文的魅力，我相信春雨润物细无声的力量。对于数学呢，要是我，并不会失望，我会相信一年级的数学，生活中无处不在，只要有人善于引导，善于鼓励，孩子一定会有顿悟的一刻的。一味地指责，一味地抱怨，给孩子内心将留下什么样的阴影，给孩子学习积极性和主动性留下怎样的创伤，给孩子的未来埋下什么样的隐患，难道不值得我们每个教育者好好反思的吗。

  老师，当你准备给孩子做评价的时候，千万别把孩子看扁了。说不定就在你贬斥的对象中，将来也会出现牛顿，也会有比尔盖茨，也会有伟人的诞生的。