叙述，是对人物、事件、环境进行介绍、说明和交代，它是基本的表述方法之一。叙述是为议论说理提供论描述，就是以生动形象的言辞，绘声绘色地再现人物或场景的状态和特征。通过这种表述，听者可以获得鲜明的印象和具体的感受，产生如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。

  同是用了叙述性的语言来表现的题材，但叙述的角度上却又各有不同。

  人教版新课标六年级上册《我的伯父鲁迅先生》中，“谈《水浒传》”和“女佣的回忆”，为了表现“鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少”这个主题，作者便是通过叙述性的语言来表现的，没有什么具体的细节描写。但仔细阅读，我们会发现这两件事在叙述角度上的不同。教学中如果能够引导学生比较，学生能够理解这两种不同叙述方法的不同妙处。“谈《水浒传》”是“我”亲身的经历，就采用了直接叙述的方法，让人感觉真切。而对女佣阿三的关心，只有女佣阿三感受最深，最有发言权。所以，“我”引用了阿三的口述来进行叙述，这样增强了事情的说服力，也为表现文章的主题找到了更为有力的证据，让人心悦诚服。

  如此分析引导，既能加深学生对课文内容的理解，又交给了学生写作的方法。

2010年11月14日